老李最终还是放弃了挣扎，脸上只剩下了痛苦之色。
    陈为和谢安济看着老李到位但是略显浮夸的演技，甚至用上了诡力才把勾起的嘴角给压了下去，静静地看着老李的表演。
    五分钟后，教务处的大门再次打开。
    一个戴着圆框眼镜的中年女人和一个矮胖男人推开门走了进来，五官没有丝毫起伏，仿佛只是来教务处交接例行工作一样。
    陈为三人很是明智地低下了头，表面上看是因为羞愧而不敢直面自己的班主任，实际上则是为了防止班主任注意到他们而他们认不出自己的班主任。
    地中海添油加醋地将陈为他们的“恶行”描述了一遍，掺杂不少歧义让一件小事上升到了“蓄意报复学校老师”的程度。
    但几个人都没感到意外，从地中海之前的表现来看，这家伙不是什么好东西，做出这样的事简直是合情合理，没什么奇怪的。
    地中海说完，再次露出“和善”的微笑，表明自己没有针对这些学生，只是实事求是，公事公办，随后就让两个班主任把几个学生带回去好好教育，并且让各班都提高安全意识。
    地中海说完了，陈为三人却没有动腿，反而将头埋得更深，似乎是因为害怕而不敢走。
    女人脸上闪过一丝凶狠，竟是直接揪住陈为的左耳朵，提着他整个人就往外面走，陈为一边配合着发出惨叫，一边不停地哀求女人停下来。
    女人脸上反而显出三分邪笑，手上更加用力，几乎要将陈为整只耳朵摘下来。
    其他两人这才将头抬起来，“心有余悸”地看着远去的女老师和陈为，而矮胖男人看见两人害怕的模样，露出了不明意味的笑，很是和善地开口：
    “哎呀，楚老师这也太粗鲁了，放心，我肯定不会对我的学生这样的，走吧，咱们回班上吧。”
    老李两人这才跟在了他后面出了教务处，不过脸上的表情却没轻松多少，这样的笑面虎，有时候可比看起来就像是坏人的人更危险。
    更糟糕的是，陈为班级所在的教学楼还不是一栋，陈为离开的方向刚好和他们相反，这意味着他们陈为那边万一出了什么意外，他们根本赶不到支援，甚至都连消息都不一定收得到。
    他们两个好歹彼此之间还有些照应，孤身一人的陈为的境地要比他们危险得多。
    两路人分开，视野被黑暗阻隔，陈为的身影逐渐消失在谢安济和老李的眼中。
    谢安济和老李只好收回视线，专心跟着前面的矮胖男人。
    而陈为，还在被眼镜女人揪住耳朵往教学楼的方向提。
    不过呢，陈为离开教务处后，还是找机会挣脱了魔爪，不过还是沉默寡言地跟在眼镜女人的身后，毕竟他对自己的“人设”还一无所知，多说多错，万一被察觉出什么异常就不美了。
    教务处离陈为的班级所在的那栋教学楼并不远，走了不到三分钟的时间就到了楼下，“第二教学楼”的烫金大字挂在外墙上，在里面透出的灯光的照耀下显得格外阴森。
    楚老师带着陈为进了教学楼，上了三楼，最终在306停下了脚步。
    “下第三节课来我办公室。”楚老师撂下这么一句话后就离开了，似乎是回自己的办公室去了。
    陈为倒也没有急着进去，而是先看着楚老师进了办公室，记住位置后才不急不忙地推开了教室的门。
    教室里静得可怕，甚至连呼吸声都被有意识地压低，明明所有人都在低头奋笔疾书，发出的声音却要让陈为竖起耳朵专门听才能听见。
    陈为转开门锁推门的声音在整个教室里甚至算得上噪音，不过这样的“大动静”竟然没能引起任何人的注意，甚至连抬头看看的人都没有，所有人都沉浸在学习中。
    陈为也乐得没人注意到他，这样就少了很多交际上的麻烦，毕竟他现在还是一个人都不认识。
    好在整个教室只有最后一排最后一个是空位，陈为也少了自己找座位的麻烦，径直找到自己的座位坐下。
    当然，陈为也知道，“保持教室安静”很可能就是教室里的怪谈规则之一，所以陈为全程都很小心，哪怕是移开椅子都是用抬的，尽量不发出一点声音。
    陈为落座后，第一件事情就是翻开了桌上的书和笔记本，他要先了解“自己”是一个什么样的人。
    让陈为嘴角微微抽搐的是，他翻开的第一本书是，《高等数学》！
    从他坐的位置来看，“自己”不是个爱学习的主，但是书上却是写满了笔记，密密麻麻的字迹几乎填满了整个纸张的空白位置。
    陈为摩挲了一番纸张，字迹歪歪扭扭，处处透露出随意，似乎写得不情不愿的，但是力度又很足，笔划顿挫到位，应该是认真写的。
    陈为心里有了些猜测，他代表的这个学生的确不爱学习，只是出于某种原因，不得不做做样子学习，还做得非常足，甚至于一般人都看不出异样。
    陈为又轻手轻脚地翻了翻抽屉里的书，发现里面的书不是《数学分析的问题和反例》、《高等代数和解析几何》就是《力学》、《空气动力学基础》。
    而有的书，陈为虽然看得懂书名，但是里面的内容是一点也不认识。
    陈为微微皱眉，从他现在的身体状态来说，这个怪谈的发生背景应该只是“小学”，可是这里不仅没有“九九乘法表”一类的基础资料，连英语这种理应是入门学科的教材最基础的都是《六级英语天天练》，简直不正常，他当年大学也没这强度啊！
    而更离谱的是，这里的课桌下面的抽屉是双层的，下面一层里的全是大大小小的试卷，甚至陈为一下子还抽不出来，因为那重量已经远远超过了小学生的手腕能承受的极限。
    陈为忙活半天，总算把抽屉里的东西都过了一遍眼，基本掌握了自己的身份信息和班级的一些信息。
    从成绩单看，自己的成绩常年位于班级前三，当然，前面还有一个倒数，哪怕放在年级上也是赫赫有名；而他们班是三年级六班，年级共有十个班，所以他们班算是排在中游。
    而从好不容易捞出来的课程表来看，他们要学习的内容包括但不限于汉语言文学、高等数学、英语、形势与政治，策、中国近代史纲要、马克思主义哲学、物理（力学）、仪器分析（化学）·········
    所学的科目不但晦涩复杂而且种类繁多，各个方面都有涉及，就算是高校大学生也很难承受住这样的超高强度学习，更何况他们现在只是身体都还未发育完全的小学生。
    这样的变态学习模式下培养出来的学生，可能是正常人吗？
    想到这里，陈为不由得暗中观察起旁边的同学，不过由于每一列都是单人成列，而教室空间不小，每一列之间隔的距离不小，再加上每个人桌上的书都已经堆成山了，严重阻挡了陈为的视线，所以陈为根本看不清楚他的同学们现在是什么精神状态。
    陈为正打算找个机会掉块橡皮，找个机会下个座位好好观察一下他的同学，只是好巧不巧，门口墙边的音响箱里，一阵铃声响起，上课了。
    一位高高瘦瘦的方框眼镜男老师推开门，慢悠悠走进了教室，手上还拿着一本《数学分析》，走到了讲台上。
    数学课，开始了。