班长站起来准备去办公室看看，英语老师从门外走进来。
    郑老师说：“你们班主任有点事，这节课由我来上。”
    郑老师：“上课。”
    班长：“起立。”
    “老师好。”
    郑老师点点头，“同学们好。”
    她从包里取出u盘，走到教室一角的多媒体桌旁，里面锁着一台电脑。
    郑老师启动电脑，插入u盘，她边操作边说：“这节课不讲新知识。”
    “我请你们看电影。”
    杨月明事件让老师注意到学生被逼得太紧，学校派郑老师为先锋，让她想办法给孩子们放松一下。
    她决定请学生看电影。
    “这节课看电影？真的假的？”
    学习学迷糊的学生个个抬头看着英语老师。
    郑老师点点头，“是真的。”
    “好耶好耶！”
    “郑老师你真好！”
    “比心比心。”
    一分钟后，电影正式开始，这是一部外国电影。
    郑老师道：“看电影和学英语两不误，你们认真看，等下课我会布置和电影相关的作业。”
    文含音：“……”她就知道。
    老师怎么可能单纯的放电影给她们看。
    重点班众人：“……”
    每个撑着下巴的人都不由自主拿出笔记本和笔，准备随时记录。
    文含音也拿出纸和笔，随时准备记录。
    电影开始。
    片头一开始就是绑架案，被绑架的人是富豪的小女儿，15岁。
    电影的对话很简短，文含音发现她不看字幕，也能听懂一点。
    心里涌出一种错觉：英语好像没那么困难嘛。
    随着剧情发展，人物对话逐渐变长，文含音对照着中文字幕，标出没学过的单词的大概意思。
    大银幕上，电影里的正义和邪恶两个派系斗智斗勇，剧情环环相扣。
    文含音的注意力从人物对话转移到剧情上面。
    铃铃铃——
    下课铃猝不及防的响起来，文含音还没看到电影的结局，郑老师就按了暂停。
    文含音心想：到底谁是凶手啊？
    抓心挠肝的想知道啊。
    下课铃为什么打得这么快。
    郑老师道：“下课了，电影先放到这里。”
    同学们被吊起了胃口，很想看结局，齐声说：“老师，让我们把电影看完好不好？”
    “下次再看，这次留点悬念。”郑老师道：“本次作业，找出绑架案的真凶，用英文写出你们的推理过程，没有字数限制。”
    郑老师留下作业，关掉电脑，扬声说：“下课。”
    众位同学：“老师再见。”
    课间休息。
    文含音脑子里还在重复播放之前看过的电影。
    她对郑老师布置的作业不是很感兴趣，但对电影的结局很想一探究竟。
    课间休息时间，许多学生走出教室，相约去厕所。
    文含音稳坐如钟，她脑子疯狂运转，挨个提取电影中暴露的线索，寻找绑架案的真相。
    她的思绪沉浸在刚才的电影里面，视线跟着主角走，把主角搜到的信息整理一遍。
    再跟着上帝视角走，从绑匪、报警的人那边又找到一些线索。
    所有信息整合过，一条条分析下去。
    她得出结论：绑架案的真凶是富豪的大儿子。
    原因：富豪的小女儿聪慧异常，在学习和经商上，展露出过人的天赋。
    富豪的大儿子相对来说没有那么出色，富豪与其妻子曾说过要把家业交给女儿的话。
    为了争夺家业，绑架妹妹，这很蠢。
    但只要妹妹死亡，所有家业都是他的，这笔买卖又变得很划算。
    文含音把自己的推断用文字写出来。
    她掌握的英语知识不足以支撑她直接用英文写出自己的推理，只能逐字逐句地查，慢慢翻译成英文。
    铃铃铃——
    上课铃打响，文含音收了英语作业本。
    下节课是英语课，来上课的老师从郑老师变成班主任。
    班主任从前门进来的时候，文含音瞄了一眼他的身后，没有看到杨月明。
    心里有种不详的预感。
    班主任表情严肃的站在讲台上，他道：“杨月明的事情，你们都已经知道了吧？”
    “插队的同学，你们或许觉得自己的行为没有什么问题，可真的没有问题吗？”
    同学们：“……”
    班主任认真强调道：“不以恶小而为之，希望你们把这句话记在脑子里。”
    说完这句话，班主任眼睛在班里扫视着。
    当他的目光停留在几个插队的学生身上，他们眼神闪烁，一脸羞愧的垂下脑袋。
    这节课的氛围很凝重，没有一个人敢说话打扰老师讲课。
    文含音的眼神跟着班主任走，思绪还停留在英语课的翻译作业上面。
    班主任的声音从左至右，从前到后，最后停留在她书桌边。
    一根白色粉笔在文含音桌上敲了敲，班主任的声音响起：
    “文含音，你上去解一下黑板上的题目。”
    文含音吓了一跳，她抬头，对上班主任的视线，知道自己走神的事情被抓包了。
    她顶着班主任的死亡视线站起来，拿起粉笔走上台解答数学题。
    黑板前面，
    文含音仰头仔细阅读题目，看完后，才知道班主任今天在复习概率题的解法。
    黑板上这道题一眼就能看出答案，不难解。
    她用树状图解题。
    粉笔在黑板上写出假设，画树状图，得出结果。
    短短几分钟的时间，她把题目解答完成。
    班主任在她解题的时候已经重新返回讲台上，文含音放下粉笔，转头说：
    “老师，我写好了。”
    “嗯，既然这节课的内容你已经掌握了，剩下的时间你可以不听我的课。”
    文含音连忙道：“老师对不起，我不会再走神了，我一定好好听你讲课。”
    “我是认真的，不是阴阳怪气说你。”班主任道：“你可以自己复习其他的知识点，如果不知道从哪里开始，那就做题，只有多做题才会发现问题所在。”
    “谢谢老师，我会调整心态，好好学习的。”文含音满脸羞愧的从讲台返回位置上。
    她跟着班主任的节奏听了几分钟，发现他在把刚才解出来的题目掰碎了喂给同学们。
    文含音已经掌握了这部分的知识点，她不再听课，把数学书翻到二次函数的内容。
    她一边复习，一边巩固二次函数的知识点。
    复习完了，文含音拿出练习册，挑着与二次函数相关的题目做。
    时间在做题中飞速流动。
    铃铃铃——
    下课了！
    文含音停笔，她收拾好课桌上的东西，提前拿出物理课本。
    下节课是物理课，现在提前把课本拿出来，上课的时候不会变的手忙脚乱。
    由于上一次的课间休息被她用来写英语作业，现在眼睛有点干涩。
    文含音从座位上站起来，她走到走廊上，倚在上面俯瞰花坛里的绿色植物。
    眼睛在放松，脑子在不停的转动。
    她利用课间休息时间翻译好的单词，现在一个个从脑子里蹦出来。
    文含音按照主谓宾定状补排列组合，英语作业在她脑子里完成了。
    她等会只要把脑子里的句子写下来就可以了。