调查访问同步进行。
    从学校了解到的情况是:12月31日上午， 们学校开了全体教职工会，会后全校大扫除，之后抓就放了元旦假。有个女老师邀佟老师结伴同行， 佟老师说有几件衣服要洗，让那老师先走。“这么冷的天插得下去手吗…”那老师见佟老师扭了头，就住了嘴。她是最后见到佟老师的人。 往后，就没人知道佟老师的去向了。
    从西营村村民及家属处了解到的情况是:佟老师早年丧母，父亲是一名小学教师，她高中毕业后顶替父亲做了老师，先后在洳口乡两所小学任教。其性格内向，家庭和睦，社交简单。
    想不到的是，警察将发动群众的工作做到了我们头上。
    记得那天上午，我们班正在上数学课，忽然三人造访。他们一进门，所有人的目光就集中到了他们身上。长着一张宽胖脸的校长打头，后面跟着身着橄榄绿警服的郭叔和另一个警察。只见他们那身警服，两撇领章鲜红触目，一溜儿铜纽扣闪着短促的金色光芒，两个袖口各镶着两道黄色警容线，两边裤缝各滚着一道细红线，这身警服将他们衬托得英俊勇武。
    校长站到了数学老师让出来的讲台上:“大家静一下！警察叔叔跟大家说几句话。”校长说完， 将讲台让出，郭叔跨了上来。他向下面一扫，开口问道:“你们知道咱们学校发生什么事了吗？\"
    同学们你瞧瞧我，我瞧瞧你，大家又都望向讲台，没人吱声。
    据说，这事惊动了上面的警察，他们和县局刑警队联手成立了专案组。专案办公室就设在小学校一间教室里，我们见那些警察每天在里面围成一圈儿商量什么事，或从那间教室进进出出。 那些警察走道唰唰带风，即使不穿警服，脸上也挂相。突然出现这么多警察，佟老师的事，学校已经尽人皆知。
    “佟老师好不好？”他转而问。
    “好……”
    几道弱弱的声音回应，同学们泪眼汪汪， 个叫杨小英的女生抽搐着脸，差点儿哭出来。
    “那咱们一起努力，把这个坏人抓住好不好？\"
    这次没人吭声。因为我们都不大明白，凭我们这些小孩子，怎么和警察一起努力才能将坏人抓住？
    “佟老师是你们放假那天出的事，对不？你们仔细想想，那天放学后有没有谁见过她？想清楚了就去找老师，好不好？\"
    我心里忽然一沉。
    郭叔说完，不等回答，他们二人就由校长领着向下一个教室匆匆走去。
    郭叔说，当时他在尚未装订成册的卷宗中看到了法医给出的几点初步鉴定意见:
    一、死者头皮裂伤，全身多处软组织损伤、 皮下出血；二、口唇发绀，颜面部青紫肿胀，舌尖微露出齿列间，眼结膜有多处出血点；三、颈部索沟完整，于喉结处交叉。经解剖，索沟下见皮下出血、肌肉出血，甲状软骨、舌骨未见骨折； 四、从死者胃及十二指肠内容物已经排空的情形看，遇害时间为进餐后的六小时以外；五、阴道内检出精虫，死者生前遭受过性侵害或有过性生活；六、从尸僵程度看，死亡时间应该在发现尸体前三小时，最多七小时之内。
    结论:机械性窒息死亡(勒死)？
    后面打着问号，是不确定结论。法医就相关问题还在研究探讨。
    根据法医意见，办案民警就死亡时间的认定产生了严重分歧。这种分歧关乎案件侦查方向的确定。侦查方向要是南辕北辙，事儿就干不到点儿上，事儿干不到点儿上，这案子就永远也破不了。
    一种意见认为:死亡时间为12月31日中午。 死者胃内容物已经排空，根据这一点推断，死者于当日中午回家途中遇害。案件指向生人作案。
    另一种意见认为:死亡时间为1月1日凌晨，才符合发现尸体时尸僵尚未形成的情形。如果12月31日晚上七点前用过晚餐，胃内容物同样可以排空。
    如果是第二种情形，就得回答一个问题:12 月31日中午，佟老师从离开学校到被害的十多个小时，她去了哪里？
    持第二种意见的人设想:学校放假后，佟老师去与人幽会，并住在了其家。夜里两人发生性关系后，又因某些问题产生矛盾，致使她半夜回家，半路遭其男性朋友追杀或截杀。案件指向熟人作案。并质问:假设佟老师12月31日中午死亡，至尸体被发现时已经将近二十四个小时，如何解释尸僵还未出现这个问题？持第一种意见的人当然也想到了这个问题，他们事先咨询了法医。法医说，尸僵出现受环境因素影响，环境温度低时尸僵可能延迟出现。但是，环境温度是影响因素，却不是唯一因素。所以，尸僵延迟出现的时间长短不能一概而论。要说具体时间，法医尚不能给出准确回答。
    争论中，持第一种意见的人做出另一种设想:当晚，佟老师住在了亲戚或朋友家，第二天起早回家时路遇歹人被害。这种设想稍作妥协。 就是说，他们同意死亡时间可能不在12月31日中午，但是坚持生人作案的观点。
    坐而论道不如起而行之，社会主义是干出来的。所以，争论归争论，手头活儿不能停。几天之内，从沌口街上和西营村摸排出有一百五十个男人穿过大头鞋。
    鞋印提取和比对逐一进行。比花纹，比磨损程度，比外形轮廓·……
    你晓得，天下黄河几十几道弯哎？ 有的老师反映:佟老师这人神神叨叨。
    三年级语文老师讲了这么一件事:佟老师的爱人在县食品厂上班，享受一项内部优惠政策， 能从食品厂糕点门市部买到便宜处理的碎疤瘌饼子。语文老师托她爱人从县城捎带过。有天，佟老师跟她说疤瘌饼子已经买来了，不过没在她办公室。课间休息那么一小会儿，她变戏法似的就将一包疤瘌饼子拿了来。语文老师手托着点心， 暗自诧异:这包点心既然没在她办公室，又是打哪儿取来的呢？这事不好问，语文老师自个儿琢磨放点心的地方应该离学校不远。
    还有件事情更奇怪:每当洳口学区组织老师到其他学校开会、听课或学习，佟老师好像最犯怵这些事。磨磨蹭蹭，总是最后一个出校门。不止一个老师发现，她出发最迟，可是到得比谁都早。
    要是没有这起案件，这些无关别人痛痒的琐碎之事谁会在意？案件一发，越琢磨越不对劲。 分析来分析去，得出结论:就在洳口街上一定有佟老师的落脚点。亲戚、朋友，更有可能是“相好的”，这个落脚点不会离小学校太远。而且， 她的这个关系人有交通工具。
    郭叔说，那个邀请佟老师同行而被婉拒的老师之所以扔下半句话，是因为那时已经有了传言:新来的师范生蔡老师经常和佟老师在一起。 大人注意到的这些事情，我们孩子们根本感觉不到。蔡老师前一年毕业分配来校，教六年级数学，他正是洳口街的人。经他一说，我才恍然大悟:“我说那段时间怎么没见蔡老师呢！”郭叔说:“蔡老师作为嫌疑人给‘弄’起来了。”