不过老朱的沮丧来的快，去的更快，下一刻就变成了欣慰：
“看来你对经济一道的了解更深了。”
朱标谦虚的道：“经济一道博大精深，我才只不过懂了一些皮毛而已。”
朱元璋笑道：“眼下皮毛就已经足够了，况且你是君，不用什么都懂很深。”
“知道是怎么一回事就足够了，别的事情交给懂行的人去做。”
朱标点点头：“是，最近确实找到了几个不错的苗子，我正好好培养他们。”
“最近我在带着他们研究赋税，争取早日制定出更合适的税法。”
朱元璋不确定的道：“要收商税了？”
朱标斟酌了一下，才说道：“不只是商业税，是整个赋税体系可能都要变。”
“而且我以为，近几年不征收商业税会更好一点。”
朱元璋疑惑的道：“哦，为何？”
朱标解释道：“天下动乱数十年，大明建国才十六年，百废待兴。”
“免税能刺激商业发展，而商业兴旺能带动百业兴旺。”
朱元璋半懂不懂，不过也没追问，而是说道：
“那也要让天下人知道，商人也应该纳税。”
“现在不交税，是朝廷在照顾他们，免得他们认为理所应当。”
朱标说道：“是这个理，若让他们以为不交税是理所应当的，以后再收税恐怕有些人心生怨愤。”
朱元璋杀气腾腾的道：“谁敢有怨言，就休怪咱不客气。”
朱标没有说什么，以前他就觉得单纯的杀戮解决不了问题，现在更是如此。
不过老爷子戎马一生，习惯了用刀解决问题，没必要和他争个对错。
更何况，有时候用刀确实更加直接简单。
两人又聊了一会儿，朱标就离开了。
看着儿子离开的背影，朱元璋很是欣慰，越来越像是一位君主了。
以前是自己教导他，现在反而是自己有些跟不上他的想法了。
包括这个世界，他也觉得越来越陌生。
货币他还能勉强听懂，经济之道就完全超出他的理解了。
就如方才朱标说，用宝钞来观察地方经济情况。
他感觉自己有些懂了，但仔细一想，还是稀里糊涂的。
以前他总是乾纲独断，现在每一个重大决定，都会下意识的找朱标商量。
生怕自己太想当然，犯下什么错误，影响到他的布局。
一开始他确实很惶恐，但慢慢的也就接受了。
当然，他能接受的原因是，他的儿子懂。
否则他必然会出手，将世界拉回自己熟悉节奏。
这种陌生感是从什么时候开始的呢？
仔细想想，是陈景恪出现之后。
这个人突然冒出来，先是拯救了他的大孙，又救了他的妻子。
还怀有一身独特的本领。
他派了很多人去查陈景恪的过往，很简单，简单的像是一张白纸。
可越是如此，他就越疑惑。
陈景恪那一身本领是哪来的？
爱读书？天赋高？
就算他天赋再高，再喜欢读书，也不可能自己领悟这些东西。
纵使有名师手把手教，也不可能在短短数年时间，就培养出如此出色的弟子。
他也有想过，会不会陈景恪并非陈远的儿子？
可这个想法马上就不攻自破了。
父子俩长的有五六分相似，而且随着年龄增长，陈景恪越来越像陈远。
俩人往那一站，没人会怀疑他们的关系。
最终他只能将一切都归于宿慧。
他要是姓朱多好啊，朱元璋不无遗憾的想道。
不过现在也还不错，陈景恪和皇家关系越来越亲密。
关键是从不敝帚自珍，愿意将自己的能力传授给他人。
这也是他能容忍陈景恪的另一个原因。
手不经意间，碰倒了桌案上厚厚一摞奏疏。
他没有去捡，看着倒塌的奏疏，目光闪过一丝冷意。
全是弹劾毛骧的，每天都会收到几十份。
有些是风闻奏事，写的乱七八糟。
但更多是有确凿证据的。
可以说，如果将这些全部坐实，能将毛骧九族来回诛杀好几遍。
不过朱元璋统统压了下来。
现在还不是收拾毛骧的时候。
他要利用毛骧，将盘根错节的地方势力全部砸碎，为朱标的改革扫清障碍。
效果是很显著的。
金钞局能这么容易就被地方衙门接受，就得益于此。
不过这些还不够，明知道朝廷要提振百姓对宝钞的信心，还有人敢私下打压从中牟利。
说明杀的还不够狠，地方依然有势力在试图对抗朝廷。
他要将这些统统撕碎。
处理毛骧，至少要等到税务革新之后。
到时候由太子出面，将毛骧及其党羽收拾了，再改组锦衣卫。
他将获得朝野的一致称赞和支持。
这么做会让自己落下骂名，可那又如何？
咱就是要为标儿扫清障碍，将一个完整的大明交给他。
将来他一定会比咱强，会成为人们口中的圣君。
咱的乖孙也是，肯定是明君。
说曹操，曹操就到。
他刚想到这里，就听孙福在门外小心翼翼的道：
“陛下，太孙来了。”
朱元璋脸上的阴霾消失，换成了宠溺：
“哎呀，乖孙来了，快进来。”
朱雄英脚下生风，一溜烟来到他身边：“皇爷爷，您找我呀。”
朱元璋慈祥的道：“皇爷爷也没什么事情，就是想看看你。”
“对了，最近伱爹要有大动作，你多往他那里去几趟。”
“好好看，好好学，会让你受益无穷的。”
“我已经和叶先生说好了，你不用担心他那里。”
朱雄英兴奋的道：“要开始兑换宝钞了吗？”
朱元璋点点头，又摇摇头：“不全是，你爹要做的事情比这还大。”
朱雄英有些惊讶，比这还大？那是什么事情？
朱元璋又说道：“如果有什么不懂的，你就去问问陈景恪。”
朱雄英先是不解，马上就醒悟，这是要自己充当传话筒。
可为何不直接问陈景恪呢？
朱元璋也没有解释，朱标自然会去找陈景恪讨论，这么做其实是为了培养朱雄英。
在传话的过程中，他也会下意识的思考。
从而加深他对这些问题的印象，有助于他的学习。
之所以如此大费周章，而不是直接教。
是因为有些问题晦涩难懂，学起来也很枯燥。
通过这种方法，能让教学变得更有趣一些。
又检查了朱雄英的课业，老朱结束了这次谈话。
拿出自己刚才写的那幅字，递给朱雄英：
“将这幅字给陈景恪吧，就说是我送他的。”